第二十章出身的差距 (第1/5页)
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曹老师讲的情真意切，很多同学当场表示一定会好好读书，努力学习，但是下课钟声一响，还是照样蜂拥而出，打球的打球，弹玻璃珠的弹玻璃珠，怎么开心怎么玩..
第二天该迟到的还是迟到，上课睡觉的继续睡觉，曹老师看在眼里痛在心里，我将真心对明月，奈何明月照沟渠！
陈洛对此倒是见怪不怪了，扶不起的阿斗就是此时大部分农村学生的真实写照。
老师们是真的很想教好学生，但是浙省2007年还留在乡村的学生除了家庭贫困的就是学渣中的学渣，已经不是不是21世纪初甚至八九十年代的那些学生可以比了，无论是学习天赋还是努力程度，完全没有可比性。
经济快速发展，城市化急剧扩张，大量农村人口涌入城市，但凡孩子成绩好一点或者父母有点责任心，农村的孩子也会进去县里、城市里学校上学，伴随着着大量农村生源涌入城市，留下来的学生基本上学渣里的学渣。
陈洛也是农村学子中的一员，未来十几年的经历，让他更能够感受到农村学生和城里学生的巨大差距，当然这只是指在学习成绩上的差异。
城里随便一所普通学校出来的学生都可以在成绩上碾压乡村学校里的学生。一点很重要的原因是就算城里的学校再差，但是人家有严格的规章制度，学生多多少少还能学点进去。
乡村学校就不一样了，学生的家长基本不在家。孩子要么独自在家，要么跟着爷爷奶奶，根本没有人会管他们，尤其是八年级和九年级的孩子达到青春期的巅峰，身体发育加快，叛逆心理达到极致更是无法无天。
陈洛非常能够理解曹老师他们的无奈，也是因为乡村教育的现状让老师们更加珍惜陈洛这种有天赋肯努力的贫寒学子。
不过曹老师的心血也没有彻底白费，当初在课堂上举手发言的小龙就改变不少。他开始将注意力投注到课本上，虽然还是有很多知识点不会，但是他已经主动学习了，这点就已经非常难得了。
